我们应该采用什么样的授课方式呢？首先我们应该向同学们介绍经济学中的主要概念，专有名词和经济规律，以及科学研究方法，然后解释经济学中为何存在不同的争论，不同模型的引入都是来源于不同的经济学假定，以及各家的经验主义臆测，这些都造成了经济学理论的分歧。另外要帮助学生理解中国法律，条例，准则，弄清如何以及为何中国经济与其他经济体大相径庭。也就是分析市场的优势与其局限性，政府从中起到平衡作用，回顾历史给我们提供的经验，思考不同的市场形式，亚洲、欧洲、美洲诸国政府所起的推动市场运行的作用，同时重要的是要多指导学生运用经济模型评估现行政策并针对眼下的经济需求设计有利于一国经济发展的新政策，另外要积极组织讨论，例如对于中国在东亚金融危机时做出的反应，中国十一五计划等等。　　 

下面我要介绍几个经济学教学中的几个事例，第一个我要谈的是自由贸易对于社会总福利的促进。在介绍这个经济学现象时要解释共同优势交换的理论，同时关注贸易所产生的不同结果，另外对于限制干预下的新兴产业和新兴经济的进行分析，而对于一些优秀的同学给予新的思考，思考风险上升所带来的后果。结合中国的实际情况，对政策提出质疑，自从中国加入WTO，如何提升本国技术，来保护农村经济与西方受保护农业的非公平竞争，以及金融市场全面开放之后，各部门经济如何在银行贷款。　　 

第二个是有关资本市场自由化的问题，首先要分析西方政策中意识形态及利益因素所起的作用，经济理论运用信息不完全和不完全风险市场，指出市场波动将给经济带来巨大成本，并结合微观与宏观的经济理论，国际 货币基金组织的现行政策。在教学的过程中同样要就中国如何推进资本市场自由化提出问题。　　 

最后我要提一下知识产权问题，其实知识产权问题类似于垄断，往往给经济带来巨大成本，使经济变得无效，或者带来一些不令人满意的后果，例如，药品市场价格过高，市民无力承担等等。其实我自己也经历过一写关于侵权的事，就拿我自己写的书来说吧，我曾经就在台湾发现了盗版，我其实也很愿意他们盗版翻译我的书，但就在不久之前，我收到一封信，信上要求我为他们的书写序言，我倒是挺愿意的，但是出版社不肯呀，哈哈。　　

所以说发达国家对于知识产权也有严格界定，比如对于健康的服务是义务的，并规定专利权在滥用下是无效的，另外在一些垄断金融机构，应该采用什么样的融资手段，以及其他一些，创新，研发的体制。同是也要考虑以下中国在十一五规划中如何制定新型独立的创新机制。　　 

说到这，我们也应该看到，经济学教学是很不容易的，尤其是在中国这样一个出于经济转轨阶段，诸多经济问题层出不穷的国家，所以中国经济学教学更不应该采用死记硬背的方法，对于我们有限的知识，我们不仅应该传授同学足够的经济原理，经济现象，可学的研究方法。最重要的是教会同学如何学习，为学生敞开一条通往知识大门的道路。

（本文选自 斯蒂格利茨在2006年3月18日召开的“中国经济学教育回顾与展望系列之二——现代经济学教育：共性传承与个性彰显” 研讨会上的演讲）